“SOMOS PREPARADORES,
NO ACADEMIA”

EDUCANDO CON CONSCIENCIA Y DISCIPLINA POSITIVA

Curso online para el profesorado.
Maestros Infantil y Maestros Primaria.

DISCIPLINA POSITIVA EN EL SALÓN DE CLASE
La práctica en el aula.

 

TEMA 1. ¿ QUÉ NECESITÉ Y QUÉ RECIBÍ?

1. Necesidades básicas en la infancia
2. Necesidades emocionales en la infancia
3. ¿Qué recibí?. La pedagogía negra. Influencias
4. ¿Cómo se sentirá el niño tras dicha actuación?
5. La escuela infantil
6. Consecuencias

TEMA 2. ¿QUÉ HICIMOS CON ELLO?

2.1. Personalidad
2.2. Pedidos desplazados
2.3. Enfermedades o brotes
2.4. Comportamientos agresivos
2.5. ¿por qué continuamos actuando igual?

TEMA 3. ¿CÓMO PODRÍAMOS HACERLO? EDUCANDO CON CONSCIENCIA.

3.1. Lo que debemos saber… proceso de cambio
3.2. Que sí podemos hacer.
3.3. La carta más alta
3.4. Metas equivocadas

TEMA 4. EL CEREBRO DEL NIÑO

1. El cerebro del niño. Cómo funciona
El cerebro reptiliano
El cerebro mamífero
El cerebro de la razón
2. Neuronas espejo
3. La importancia del autocuidado

TEMA 5. DISCIPLINA POSITIVA

5.1. Los orígenes
5.2. Un modelo basado en el aliento. Cambio de paradigma.
5.3. Habilidades comunicativas respetuosas del adulto hacia el niño.
1º ciclo
2º ciclo
5.4. Herramientas para el manejo del grupo
1º. Trabajos en el salón de clase
2º. Respeto mutuo
3º. Tiempo fuera positivo
4º. La rueda de las emociones
5º. Reuniones de clase

VIDEOS EXPLICATIVOS

 

 

 

 

DISCIPLINA POSITIVA EN EL SALÓN DE CLASE
La práctica en el aula.

TEMA 1. ¿ QUÉ NECESITÉ Y QUÉ RECIBÍ?

1. Necesidades básicas en la infancia
2. Necesidades emocionales en la infancia
3. ¿Qué recibí?. La pedagogía negra. Influencias
4. ¿Cómo se sentirá el niño tras dicha actuación?
5. La escuela infantil
6. Consecuencias

TEMA 2. ¿QUÉ HICIMOS CON ELLO?

2.1. Personalidad
2.2. Pedidos desplazados
2.3. Enfermedades o brotes
2.4. Comportamientos agresivos
2.5. ¿por qué continuamos actuando igual?

TEMA 3. ¿CÓMO PODRÍAMOS HACERLO? EDUCANDO CON CONSCIENCIA.

3.1. Lo que debemos saber… proceso de cambio
3.2. Que sí podemos hacer.
3.3. La carta más alta
3.4. Metas equivocadas

TEMA 4. EL CEREBRO DEL NIÑO

1. El cerebro del niño. Cómo funciona
El cerebro reptiliano
El cerebro mamífero
El cerebro de la razón
2. Neuronas espejo
3. La importancia del autocuidado

TEMA 5. DISCIPLINA POSITIVA

5.1. Los orígenes
5.2. Un modelo basado en el aliento. Cambio de paradigma.
5.3. Habilidades comunicativas respetuosas del adulto hacia el niño.
1º ciclo
2º ciclo
5.4. Herramientas para el manejo del grupo
1º. Trabajos en el salón de clase
2º. Respeto mutuo
3º. Tiempo fuera positivo
4º. La rueda de las emociones
5º. Reuniones de clase

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